一、教案和講稿的基本內(nèi)涵
1.教案
教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和課程教學(xué)進(jìn)度的要求，在授課之前，為順利、有效地開展授課而編寫的教學(xué)實施方案，是教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗，反映了教師鉆研大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方法的程度。
2.講稿
講稿是豐富和內(nèi)化教案中的具體要求并實現(xiàn)設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教案的具體化。講稿作為教師按大綱和指定教材備課的成果，是教師授課的詳細(xì)內(nèi)容，應(yīng)反映教師閱讀大量參考文獻(xiàn)資料、科學(xué)梳理教學(xué)提綱的情況，應(yīng)體現(xiàn)不斷更新和充實內(nèi)容、適應(yīng)科技進(jìn)步和實際教學(xué)對象變化的需要。講稿不要求統(tǒng)一格式，但必須與教案相符。
3.稿與教案不同之處在于：講稿承載的是知識信息，教案承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息；講稿的思路形成，受教學(xué)過程的知識邏輯支配，教案的思路形成，受教學(xué)過程的管理邏輯支配；在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目；在形式上，講稿篇幅較長，教案篇幅較短。
二、教案編寫的要求
1.教案的編寫一般以一次課堂教學(xué)（兩～四學(xué)時）為基本設(shè)計單元。
2.針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，如本科、?？?，講授內(nèi)容的深度、廣度也要有差別，以確保教學(xué)活動達(dá)到預(yù)期目的。
3.教案設(shè)計的詳細(xì)與否，因人而異，但要求年青教師的教案、第一次開課教師的教案必須詳細(xì)編寫。
4.實驗、實習(xí)、見習(xí)、臨床實習(xí)（畢業(yè)設(shè)計）等實踐教學(xué)都要求根據(jù)實際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參照教案參考格式編寫教案，以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
5.教案的編寫必須與教學(xué)進(jìn)度表對應(yīng)，在章節(jié)表述、學(xué)時安排、授課內(nèi)容等方面與教學(xué)進(jìn)度表一致。
三、教案的內(nèi)容
（一）基本內(nèi)容
1.一般項目。主要包括課程名稱、開課專業(yè)、開課教研室、授課教師、授課時數(shù)、授課時間、授課班級、教學(xué)課型、采用教材、參考文獻(xiàn)等；
2.教學(xué)目標(biāo)和要求。要確立既注重知識掌握、智力發(fā)展、技能形成，又注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值的觀念，根據(jù)教學(xué)大綱、教材以及學(xué)生的實際情況確定課堂教學(xué)目標(biāo)，并將目標(biāo)即“教和學(xué)”的效果（或結(jié)果）用可觀察、可測定的行為術(shù)語進(jìn)行描述，如通過教學(xué)使學(xué)生掌握哪些基本知識，培養(yǎng)哪些技能和能力，形成什么樣的品質(zhì)和觀念等，以發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向、激勵和標(biāo)準(zhǔn)的作用。
3.知識點、重點與難點。是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點、難點。重點是教學(xué)大綱要求熟悉和掌握的內(nèi)容；難點一般是學(xué)生難于理解的內(nèi)容。
4.教學(xué)媒體。包括實物、標(biāo)本、掛圖、模型、課件、幻燈、錄像等。
5.教學(xué)方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法、讀書指導(dǎo)法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。
6.教學(xué)過程設(shè)計。是教案的主體部分，要根據(jù)教學(xué)目的，既設(shè)計出教學(xué)活動的邏輯程序，又劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，如復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點和難點內(nèi)容的講解、提問、課堂討論、作業(yè)布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等，并考慮它們的時間分配、具體方法和輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及板書的協(xié)調(diào)等，充分反應(yīng)教師教學(xué)設(shè)計思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和風(fēng)格。
（二）可選內(nèi)容
1.教學(xué)中的創(chuàng)新點。主要是指加強(qiáng)基礎(chǔ)與實踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面開展的教學(xué)改革與創(chuàng)新。
2.師生互動的設(shè)計。主要有提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計，可以包含在教學(xué)過程設(shè)計中。
3.教學(xué)后記。是教師課后的心得體會，是教師對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。
四、教案編寫的參照程序
教案編寫的步驟大致如下：
1.鉆研教材和教學(xué)參考書、了解學(xué)生情況；
2.確定本次課的教學(xué)目標(biāo)與要求，教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展、思想教育三個方面；
3.確定本節(jié)課的主要知識點、重點和難點；
4.將課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)與教學(xué)對象的認(rèn)識結(jié)構(gòu)有機(jī)對應(yīng)，構(gòu)架教學(xué)內(nèi)容的邏輯錄像，設(shè)計講述策略；
5.準(zhǔn)備好教學(xué)資源（即媒體）。
五、教案的管理
1.教案作為教學(xué)文件加以管理。
2.教師授課時應(yīng)有教案和講稿。對于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成全部教案和講稿，開學(xué)初由教研室主任審閱。
3.凡電子版的教案和講稿，必須打印出來使用。
4.由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教師個人風(fēng)格的差異，教師可以編寫個性化的教案，但必須包含上述第三點所列基本內(nèi)容。
教 案（首頁）
~ 學(xué)年第 學(xué)期
課 程 名 稱
開 課 學(xué) 院
開 課 教 研 室
授 課 教 師
職 稱
授 課 班 級
學(xué) 生 人 數(shù)
桂林職工大學(xué)教務(wù)處制
桂林職工大學(xué)教案（簡明教案）
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授課題目（章節(jié)或主題） |
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授課時間 |
年 月 日第 周星期 第 節(jié)第 次課 |
授課時數(shù) |
學(xué)時 |
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教學(xué)課型 |
理論課□ 實驗課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)（踐）課□ 其它□ |
教學(xué)目標(biāo)與要求：
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主要知識點、重點與難點：
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教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、教學(xué)方法、時間分配、教學(xué)媒體選用、板書、互動設(shè)計等）：
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教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：
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桂林職工大學(xué)教案（完整教案）
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授課題目（章節(jié)或主題） |
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授課時間 |
年 月 日第 周星期 第 節(jié)第 次課 |
授課時數(shù) |
學(xué)時 |
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教學(xué)課型 |
理論課□ 實驗課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)（踐）課□ 其它□ |
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教材名稱、作者、出版社及出版時間 |
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教學(xué)目標(biāo)與要求：
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主要知識點、重點與難點： |
教學(xué)方法（請打√選擇）：
講授法□ 討論法□ 演示法□ 自學(xué)輔導(dǎo)法□ 練習(xí)法(習(xí)題或操作) 讀書指導(dǎo)法□
ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□ 案例法□ 其他□ |
教學(xué)媒體（請打√選擇）：
教材□ 板書□ 實物□ 標(biāo)本□ 掛圖□ 模型□ 多媒體□ 幻燈□ 錄像□ CAI（計算機(jī)輔助教學(xué)）□ |
教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等）：
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提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：
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教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：
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教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：
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參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）： |
教研室
意 見
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教研室主任簽章： 年 月 日 |
教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）
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