（試  行）
第一章    總  則
第一條 為進一步提高教師的教書育人水平，加強課堂教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，切實提高?？平虒W質(zhì)量，制定本條例。
第二條 課堂教學是教學工作的主渠道，是其他教學環(huán)節(jié)的基礎，提高課堂教學質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關鍵。通過建立課堂教學準入制度，強化培訓、助教、試講、準入、預警等環(huán)節(jié)，保證課堂教學質(zhì)量。
第二章    助  教
第三條 新開課的青年教師在開課前一年先行助教，輔助主講教師或指導教師參加相關課程課堂教學全過程，完成助教任務。
第四條 青年教師的指導教師由學校安排教學經(jīng)驗豐富的教師擔任。
第五條 青年教師在助教期間，要努力熟悉教學各個環(huán)節(jié)，為助教班級的學生進行答疑、批改作業(yè)、上習題課、協(xié)助指導教師指導學生實驗及指導課程設計等。要認真做好每一節(jié)課的聽課筆記，記錄各項教學活動的要點等，履行教師職責。
第六條 青年教師應在指導教師指導下，熟悉擬開課程教學大綱，較熟練地把握本課程的教學進度、教學內(nèi)容、重點難點處理，掌握基本的教學方法和教學手段。在開課前，寫出擬開課程的全部教案。
第三章    試講與準入
第七條 新開課教師在開課前必須通過試講，并提交所開課程的全部教案。新開課教師試講由教務處組織，評課專家不少于3名。
第八條新開課教師需完成擬開課程或相關課程課堂教學全過程助教任務。在安排教學任務之前，新開課教師填寫《桂林市職工大學開課申請書》，通過教務處組織的試講合格后，學校批準同意后方可開課。
第九條 教務處組織校督導專家對新開課教師隨堂跟蹤聽課指導，必要時，學校派本專業(yè)教師參加，幫助新開課教師提高教學能力。
第十條 新開課教師在首次開課學期課程結(jié)束后，須參加教務處組織的本科主講教師授課資格確認。
第四章  預警與退出
第十一條 學生對任課教師教學效果不滿意、反映較大，教務處將組織專家聽課，召開學生座談會，聽取各方意見，并及時向該授課教師傳達。如問題確屬嚴重，且無改進措施，教師所在學校應暫停其授課資格，并及時更換任課教師。
第十二條 對于暫停授課資格的教師，在停課期間應參加培訓以提高教學水平。
第五章  培訓提高
第十三條 新開課教師和暫停授課資格的教師必須參加相應教學培訓并考核合格。
第十四條 新開課教師助教及教學培訓時間為一年，在此期間，完成要求的助教內(nèi)容及培訓，并通過新開課試講，該教師工作業(yè)績考核為合格。
    第十五條 對新開課試講未合格、主講教師授課資格認證2次未通過以及暫停授課經(jīng)培訓無明顯改進者，將按學校相關人事管理規(guī)定予以解聘或轉(zhuǎn)崗處理。
第十六條 青年教師的指導教師完成指導任務，指導工作量酬金按學校相關人事管理規(guī)定予以發(fā)放。
第十七條 本條例自發(fā)布之日起執(zhí)行，解釋權歸校長辦公會。