一、   總  則
 
教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，課堂教學(xué)則是整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中最基本、最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量有著直接的重要影響。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要部分。準(zhǔn)確地衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，對(duì)于幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)水平進(jìn)而整體提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用。為此，特制定本實(shí)施細(xì)則。
 為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理體系的建設(shè)，保證評(píng)估工作的科學(xué)性、規(guī)范性以及評(píng)估實(shí)施過(guò)程的正常進(jìn)行，學(xué)校強(qiáng)調(diào)質(zhì)量評(píng)估的全員性、全過(guò)程性和全要素性原則。即：全校不同的管理層面、不同職能部門、不同的人員群體都有責(zé)任為我校教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障并關(guān)心和參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，評(píng)估工作要考察教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)估應(yīng)考慮到影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)要素。評(píng)估工作應(yīng)做到全面、客觀、公正。評(píng)估結(jié)果的得出應(yīng)綜合學(xué)生評(píng)估和同行專家評(píng)估等各個(gè)方面。
 
二、評(píng)估對(duì)象
 
 凡我校教師為?？粕_(kāi)設(shè)并列入教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課均應(yīng)接受課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。
 學(xué)校有重點(diǎn)地對(duì)重要教學(xué)崗位課程、擬申報(bào)職稱人員所授課程、新開(kāi)課課程和新上崗青年教師所開(kāi)課程進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估。
 
三、評(píng)估組織
 
    各系（部）成立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組，負(fù)責(zé)本系（部）教師所開(kāi)課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。院（部）教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組由教學(xué)副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其成員為系（部）教學(xué)委員會(huì)成員和教授、系主任、系副主任等。
校級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估組織為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的具體工作由教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。
 
四、評(píng)估體系
 
    （一）學(xué)生評(píng)估
 學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生和教師的雙邊活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)積極參與學(xué)校的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生評(píng)教主要采用問(wèn)卷方式評(píng)教：
教學(xué)督導(dǎo)室于每個(gè)學(xué)期期中到課程結(jié)束前一周，采用問(wèn)卷調(diào)查組織學(xué)生按照“桂林市職工大學(xué)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系表”，對(duì)全校各類?？普n程任課教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)教。有關(guān)任課教師不得以任何方式影響學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量作出客觀的評(píng)價(jià)。
 （二）領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)估
 深入教學(xué)第一線進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課，是了解教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量、幫助教學(xué)管理人員提高管理水平的有效措施。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課主要是對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作行使全面的指導(dǎo)、咨詢和檢查、監(jiān)督等職能。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)完成如下聽(tīng)課任務(wù)：
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課1～2次，每次2學(xué)時(shí)；
(2) 職能部門負(fù)責(zé)人：每學(xué)期2～3次，每次2學(xué)時(shí)；
     (3)教研室主任：每學(xué)期1～2次，每次2學(xué)時(shí)。
校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，由教學(xué)督導(dǎo)室協(xié)調(diào)安排聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等情況，聽(tīng)課人員填寫(xiě)《桂林市職工大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。聽(tīng)課人員應(yīng)主動(dòng)向任課教師和學(xué)生了解教學(xué)情況，分析和研究教學(xué)狀況，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見(jiàn)。聽(tīng)課完畢后應(yīng)將《桂林市職工大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》及時(shí)反饋給教學(xué)督導(dǎo)室，教學(xué)督導(dǎo)室應(yīng)將各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課后反映的情況及時(shí)反饋給有關(guān)任課教師。
（三）專家聽(tīng)課評(píng)估
學(xué)校督導(dǎo)組聽(tīng)課評(píng)教，填寫(xiě)《桂林市職工大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。聽(tīng)課完畢后應(yīng)將《桂林市職工大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》及時(shí)反饋給教學(xué)督導(dǎo)室，教學(xué)督導(dǎo)室應(yīng)將聽(tīng)課后反映的情況及時(shí)反饋給有關(guān)任課教師。
（四）綜合評(píng)估
對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的總體評(píng)估包括專業(yè)評(píng)估、學(xué)生評(píng)估和督導(dǎo)組評(píng)估三方面，其權(quán)重各占25%、30%和45%。
 
六、評(píng)估結(jié)果
 
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果評(píng)定分為優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)考核檔案，用于教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)、教學(xué)名師、青年教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘等的主要依據(jù)，并逐步面向?qū)W生公布以作學(xué)生選課的參考。
對(duì)擔(dān)任同一門課程兩次（含兩次）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)均為不合格者，不能作該課程的主講教師，申報(bào)高一級(jí)教師系列職稱一票否決。應(yīng)考慮調(diào)離教學(xué)崗位。
 
七、附  則
 
1.本細(xì)則由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自頒布之日起實(shí)施。